Архив рубрики: e-learning по-русски

Глава 2. e-Learning: начало

С чего же началось моё путешествие в мир e-learning? Как часто бывает, началось всё совершенно случайно, а о том, что это судьба я понял лишь спустя много лет. Подробностей сейчас уже не вспомнить, но было примерно так…

После защиты диплома бакалавра  в июне 2002 года, я уже был сторожем с большим стажем, а параллельно умудрялся работать лаборантом вакуумных установок на своей кафедре и электриком при вузе.  И вот кто-то из одногруппников поделился информацией о том, что некий «Институт дистанционного образования» (за давностью лет не буду скрывать это уникальное название) активно набирает сотрудников из числа студентов и недавних выпускников. ИДО было чем-то неким гибридом факультета и «полукоммерческого» учебного заведения при моём родном Ульяновском государственном техническом университете. Территориально ИДО располагался достаточно далеко от главного корпуса, в котором я проучился к тому времени уже 4 года, поэтому ранее я ничего об этой организации не слышал. Сейчас я уже понимаю, как тогда нам повезло – оказаться в начале большой и интересной истории, но тогда я это воспринял, как очень сомнительный шанс заполучить себе четвертую работу (откуда брались время и силы сейчас уже не вспомнить). И вот я, мой одногруппник Сергей и его брат поехали в это самое ИДО на разведку. Сказать, что встреча была не самой приветливой – не сказать ничего, но откуда-то в нас взялось упрямство и мы настойчиво повторяли, что хотим работать и можем делать всё что угодно, хотя при этом совершенно не понимали о каком таком дистанционном обучении идёт речь и на какую, вообще, позицию нужны люди. Сначала с нами долго о чём-то беседовала руководитель учебной части Панова Вера Михайловна, а потом было вообще нечто удивительное. Нас собрали в кабинете директора ИДО (проректора по дистанционному образованию УлГТУ) Исаева Юрия Владимировича и был у нас примерно следующий разговор:

– Мы создаём уникальную для России систему дистанционного обучения студентов! Лучшую в стране! А что вы умеете?

– Всё можем. Программировать там на C++, во flash рисовать ну и разное… Научимся быстро чему надо.

– Да ничего вы не умеете! Нам нужны профессионалы, а у вас еще диплома нормального даже нет.

– Мы бакалавры радиотехнического факультета.

– Бакалавр это не образование. В общем, ничего вы не умеете делать, а нам нужно огромную работу проделать и в короткие сроки.

– Да вы нам дайте задание, и мы всё сделаем.

– Возьмём вас на работу, будем деньги платить, а потом через три месяца выяснится, что просто выкинули эти деньги. Нет. Давайте так – мы вас на работу берем, но пока не будет результата – зарплаты у вас не будет, а как получите результат, так и начнём платить. Готовы?

– …. …..эээ совсем не будет?…

– Совсем!

– …. Ээээ….

– Все понятно…

– Подождите! Мы согласны, но только если это условие будет четко прописано в трудовом договоре, а так же будет указанна сумма зарплаты после успешного выполнения задания, – сам не знаю, откуда я набрался такой смелости и как придумал это решение.

– Вера Михайловна, сможем сделать такой договор?

– Не хочется зря время тратить, но если надо, то сделаем.

– А зарплата какая будет?

– Ну, тысячи полторы для начала…

Весь разговор я даже на грамм не представлял, на что подписываюсь, и чем буду заниматься потом, но уверенность в том, что надо эту попытку использовать была непоколебимой. Так мы не много ни мало стали командой ответственной за внедрение дистанционного обучения в ИДО УлГТУ. С нулевой зарплатой три студента, как выяснилось чуть позже, должны были сначала внедрить LMS, потом оперативно наладить массовое производство электронных курсов и перевести всех студентов на дистанционную форму обучения. На момент нашего прихода из дистанционного образования было внедрено только само название, а по сути это был очно-заочный формат обучения с акцентом на представительства в районах Ульяновской области, куда ездили преподаватели читать установочные лекции и принимать экзамены.

Работа началась, что нам выдали диск с записью пиратской копии LMS WebСT образца 1998 года. После пары дней экспериментов я как-то изловчился развернуть это чудо у себя на компьютере, потом мы на троих сообразили для чего же это используют. Еще через три-четыре дня был придуман некий шаблон электронного курса (потом он почти без изменений тиражировался на все курсы ИДО). А параллельно мои друзья сканировали книжку «Реинжениринг бизнес процессов» и превращали её в некий пример электронного курса, через верстку в html, иллюстрации и пару поясняющих flash-анимаций. Соединив всё это в одно целое мы собрались с духом, и я пошёл звать руководство. Руководство нас оценило и разрешило начинать нам начать выплачивать нашу зарплату в 1500 рублей в месяц. Я был так рад, что сразу уволился с одной из четырех работы, а чуть позже и с другой и стал ночами сторожить, а днём исключительно внедрять дистанционное обучение. А закрутилось всё очень быстро. Через какое-то время методический отдел разработал шаблоны УМК (учебно-методичских комплексов), которые должны были бумажным прототипом (или переходным звеном) перед созданием электронных ученых курсов. И нас подключили работе с авторами и верстке первых версий этих самых УМК. Это был самый нудный период работы. К тому времени меня уже назначили старшим в нашей группе, но как отдел мы еще не существовали. Примерно за два-три месяца я успел сделать 2 или три УМК и проклял эту работу. Процесс выглядел примерно так – автор говорил, какие книги и на каких страницах надо отсканировать, потом это дело надо было распознать и отредактировать, а потом еще что-то дописать под диктовку и оформить строго по заданному шаблону. Тогда я и научился печатать почти, как машинистка из анекдота – «1000 знаков в минуту, но такая ерунда получается». На моё счастье в ИДО взяли методиста – Куклева Валерия Александровича, и было решено, что можно уже приступать к разработке полноценных электронных курсов. Назвать их решили ЭОС – электронные обучающие системы, т. е. подразумевалось, что у нас каждый курс это целая обучающая система. Наш методист был бывшим военным, прошедшим афганскую войну, и я очень рад, что мне довелось работать с этим талантливым человеком, который меня многому научил в плане разработки курсов. У нас началась действительно увлекательная жизнь. Без каких либо примеров и советов мы стали выстраивать настоящее конвейерное производство электронных курсов. Нескорое время у нас была интересная ситуация связанная с тем, что для Валерия Александровича это была не основная работа, а лишь подработка. Я вроде как продолжал числиться старшим (и отвечать за операционную деятельность) в нашей разрастающейся группе, когда Куклева не было на рабочем месте, но официально руководителем нашего сектора был он. В основном в тот момент я занимался отладкой СДО/LMS и контролем за разработкой курсов, а Валерий Александрович взаимодействовал с авторами и ставил задачи нашим дизайнерам. В какой-то момент руководство решило, что в секторе наблюдается бардак из-за удаленной работы руководителя и меня назначили начальником сектора официально, а Куклев стал просто методистом. На наших отношениях это никак не сказалось и до последнего дня мой работы в ИДО у нас была отличная команда. А команда со временем стала очень серьезной. В среднем у меня в секторе трудилось около 10-15 человек, а к моменту моего ухода нас уже было 19…

Продолжение следует…