Архив метки: онлайн-курсы

Новости и тренды EdTech и корпоративного обучения

Участники нашего сообщества из СберУниверситета подготовила очередной дайджест EduTech.

Делюсь самыми интересными выводами:

  1. В Европе существенно выросла доля инвестиций в EdTechстартапы связанные с корпоративным обучением – с 35% до 51%. Что это нам говорит? Очень отзывается с тем, что можно наблюдать на нашем рынке. После гонки за большими оборотами на массовых рынках в B2C приходит осознание того, что этот рынок так или иначе уже поделили и нужны новые ниши. Взгляды устремляются на корпоративных заказчиков. Ранее этот рынок считался не очень масштабируемым и привлекательным и поэтому там не было такого взрывного роста, как в B2C. Очевидно, что такой тренд может принести корпоративному обучению хороший потенциал для развития.
  2. И снова о том, что видеоконтент в обучении становится всё популярнее – в 2021 году 67 % сотрудников предпочитали именно такой формат против 38 % в 2020 году. С одной стороны увеличение видеоконтента это факт, а с другой есть вопрос не путаем ли мы причину и следствие. То, что многим экспертам проще сделать видео и его сейчас делают в огромных количествах, не говорит нам о том, что нет более качественных альтернатив для обучения. Тут же и вопрос сравнения – если альтернативой видео являются «унылые слайды», то понятно, что будут выбирать видео.
  3. Ещё интересное наблюдение – число людей предпочитающих обучаться на рабочем месте выросло с 20% в 2014 году до 65% в 2021. Помните, как в начале пандемии мы много слышали, что сотрудникам не нравится онлайн именно потому, что для него нет выделенного времени и места и приходится делать это на работе. Кажется, сегодня люди уже сами преодолели эту проблему и научились управлять своим временем. Очень хороший пример.
  4. Доля сотрудников, которые видят в постоянном развитии возможности для карьерного роста, выросла с 20 % в 2018 году до 57 % в 2021 году. Можно предположить, что этому тоже поспособствовал переломный 2020-й. Тогда компании стали закрывать или ограничивать внешний найм и реально уделять внимание карьерным трекам и переобучению внутри компаний. При повышении доступности обучения и ярких кейсах на рынке B2C всё это дало и необходимый контекст и реальные возможности.
  5. Традиционное образование отстаёт от цифровизации, а B2B-корпорации впереди всех – «во всём мире традиционное образование считается отраслью с низким уровнем цифровизации, где затраты на технологии достигают не более 4 %». Магическая цифра – 4%, когда-то я несколько раз выходил на неё, когда пытался оценить бюджет на онлайн-обучение относительно общего в корпоративном секторе. И снова 2020-й год всё поменял и вот уже пропорции в корпоративном обучении совсем другие и можно говорить о реальном развитии. Но я бы тут не сильно зазнавался, так как чаще всего бюджеты корпоративного обучения это много отдельных бюджетов очень разного размера и часто не очень большого, тогда как на коммерческом рынке B2C есть уже игроки с действительно огромными бюджетами и объёмами, на которых они могут много чего интересного делать и проверять. Но это пока не про вузы, увы.

Другие новости из мира обучения и подробности читайте в дайджесте.

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Подборка для методиста: повышение качества асинхронного обучения

В марте мы публиковали полезную подборку рекомендаций по проектированию синхронных мероприятий. Сегодня делимся интересной статьёй на тему создания эффективного асинхронного обучения.

«Семь ключей к оптимизации асинхронного обучения»

Автор статьи – практик с большим опытом и вот семь ключевых рекомендаций от него:

  1. Создайте благоприятный контекст обучения – обучение происходит не «в вакууме» – это социальная деятельность и важно создать благоприятную атмосферу в рамках вашего курса.
  2. Разработайте задания, которые интересно решать – задания должны быть не слишком простыми относительно ожидаемых знаний обучающегося, чтобы не вызывать скуку, но и не слишком сложными, чтобы не напугать.
  3. Способствуйте осмысленному обучению – связывайте теорию и подачу вашего курса с опытом, ожиданиями, вопросами и интересами ваших обучающихся.
  4. Используйте аналогии, основанные на известном – стройте обучение на аналогиях понятных и интересных вашей целевой аудитории.
  5. Инвестируйте время в подбор релевантного контента – если вы используете в курсе готовый контент, то не экономьте время на то, чтобы выбрать наиболее подходящие для вашей ЦА форматы подачи.
  6. Используйте разные форматы контента – экспериментируйте и комбинируйте форматы!
  7. Способствуйте саморегуляции процесса обучения – указывайте длительность асинхронных элементов курса и блоков, чтобы обучающемуся было проще формировать привычку планировать асинхронное обучение.

Подробнее в статье.

#методисту

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Лонгрид или слайды?

Вчера в сообществе Олег Замышляев задал вопрос:

«Согласны ли вы, что в корпоративном обучении формат лонгрида постепенно выигрывает конкуренцию у слайдовых интерактивных «листалок», которые доминировали в прошлых поколениях курсов?»

Казалось бы ответ очевиден – да. Но не всё так однозначно. Расскажу на примере опыта ГПН с масштабами разработки 120+ курсов в год. Еще несколько лет назад я принял решение отказываться от формата «слайдовых» курсов в пользу лонгридов. Переговорил об этом с провайдерами – на словах все поддержали. Дальше решил, что они (разработчики) сами будут нашим заказчикам предлагать такой удобный и современный формат… Но время шло, а на выходе почему-то получались слайдовые курсы. Тогда я решил ввести правило, что по умолчанию мы делаем именно лонгрид, кроме обоснованных исключений. Но и это не сильно помогло – пошли сплошные «исключения». Почти каждый раз при старте курса заказчики вспоминали или узнавали от провайдеров какие-то интересные интерактивные фичи. Заказчик начинал фантазировать и просить эти опции и тут разработчики с грустью выдавали, что конструкторы курсов-лонгридов имеют кучу ограничений и так там нельзя. Мне было очевидно, что не все из требуемых фич реально былинужны для этих курсов, но убедить в этом заказчиков это та ещё история. С другой стороны ясно, что разработчики всегда могли использовать обходные решения, но кто же хочет тратить лишние усилия, если можно сделать проще? Так и получалась парадоксальная вещь – все говорят, что лонгриды лучше и проще, а делать продолжали слайды…

Сила инерции она такая. Если компания недавно вошла в мир digital learning, то у неё нет этого «багажа» прошлого успешного опыта и форматов, а если такой багаж есть и нет мощного административного рычага, то поезд ещё долго будет тащить состав по инерции. На мой взгляд, именно поэтому мы видим некоторое «отставание» корпоративного обучения на западе. Там многие стартовали раньше и вложили больше и теперь их тащит сила инерции – «зачем менять, то что работало и работает»? Идеальный мир методолога всегда будет наталкиваться на реалии и должен их учитывать.

Павел Безяев и Штаб сообщества Digital Learning

Онлайн-марафон – «Мастерская экспертов Digital Learning»

Запускаем уникальное мероприятие!

  • Хотите научиться создавать и развивать успешные профессиональные сообщества?
  • Разобраться как выстраивать и внедрять современную систему корпоративного обучения?
  • Узнать как построить самую эффективную виртуальную распределенную команду разработчиков онлайн-курсов?
  • Секреты разработки лучших онлайн-курсов от победителя главных конкурсов отрасли?

Все это вы можете узнать в рамках нашего онлайн-марафона от ведущих экспертов сообщества Digital Learning!

Спикеры конференции и темы мастер-классов:

  • Павел Безяев, “Создание и развитие профессиональных сообществ”
  • Владимир Казаков, “Что мы проспали и почему в 2019 нам пора делать обучение иначе?”
  • Елена Денисова, “Виртуальная распределенная команда разработчиков e-learning: от А до Результата”
  • Виктория Савицкая, “Как сделать так, чтобы пользователь учился, а не мы его учили?”

Формат конференции:

  • онлайн-марафон с 10:00 до 17:30
  • 4 мастер-класса по 1,5 часа от ведущих экспертов сообщества
  • площадка – webinar.ru

РЕГИСТРАЦИЯ и ПРОГРАММА
https://digital-learning.timepad.ru/event/940860/